Tin học 12 năm học 2024-2025

BÀI 1: GIỚI THIỆU TRÍ TUỆ NHÂN TẠO
I.MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:


Giải thích được sơ lược về khái niệm Trí tuệ nhân tạo (AI).



Nêu được ví dụ để thấy một hệ thống AI có tri thức, có khả năng suy luận và
khả năng học,…



Biết được một số lĩnh vực nghiên cứu của AI.

2. Năng lực
Năng lực chung:


Năng lực giao tiếp và hợp tác:khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập
hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.



Năng lực tự chủ và tự học:biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.



Giải quyết vấn đề và sáng tạo:biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư
duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 


Giải thích được sơ lược về khái niệm Trí tuệ nhân tạo (AI).



Nêu được ví dụ minh hoạ cho một số ứng dụng điển hình của AI.

3. Phẩm chất


Hìnhthành ý thức chủ động tìm hiểu và cập nhật những kiến thức mới trong tin
học.



Nghiêmtúc, tập trung, tích cực chủ động.

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU


GV: SGK, SBT Tin học 12 – Định hướng Tin học ứng dụng– Cánh Diều, bài
trình chiếu (Slide), máy chiếu.

Tin học 12 năm học 2024-2025


HS: SGK, SBT Tin học 12 – Định hướng Tin học ứng dụng– Cánh Diều, vở
ghi, máy tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, giúp HS thấy được AI có mặt trong nhiều lĩnh
vực khoa học và đời sống khác nhau.
b) Nội dung:HS dựa vào hiểu biết để trả lời các câu hỏi.
c) Sản phẩm:Từ yêu cầu, HS vận dụng sự hiểu biết để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 
- GV dẫn dắt vào bài học, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Khởi động SGK trang
5:
1) Theo em, máy tính làm được những việc gì tốt hơn con người?
2) Em hãy cho ví dụ một việc mà máy tính chưa làm tốt hơn con người?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: 
- HS vận dụng kiến thức về AI trong thực tiễn để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, gợi ý.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: 
- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi Khởi động tr.5 SGK:
Gợi ý trả lời:  
1. Máy tính có một số ưu điểm so với con người trong một số lĩnh vực cụ thể, bao
gồm:
- Tính toán nhanh chóng và chính xác: Máy tính có thể thực hiện các phép tính
phức tạp và tính toán số liệu một cách nhanh chóng và chính xác hơn so với con
người.

Tin học 12 năm học 2024-2025
- Xử lý dữ liệu lớn: Máy tính có khả năng xử lý lượng lớn dữ liệu một cách hiệu quả
hơn con người, giúp phân tích và đưa ra những kết quả quan trọng từ các dữ liệu
phức tạp.
- Khả năng lưu trữ và truy xuất thông tin: Máy tính có thể lưu trữ một lượng lớn
thông tin và truy xuất thông tin đó một cách nhanh chóng và dễ dàng hơn con người.
- Không cần nghỉ ngơi và không gặp vấn đề về sức khỏe: Máy tính có thể hoạt động
24/7 mà không cần nghỉ ngơi và không gặp vấn đề về sức khỏe như con người.
2. Một ví dụ điển hình là trong lĩnh vực của sáng tạo và nghệ thuật. Mặc dù máy
tính có thể được lập trình để tạo ra hình ảnh, âm nhạc, hoặc văn bản dựa trên
một số thuật toán và dữ liệu đầu vào, nhưng chúng thường thiếu sự sáng tạo và
cảm nhận mỹ thuật mà con người có.
Ví dụ, một bức tranh được vẽ bằng tay bởi một nghệ sĩ thường chứa đựng nhiều cảm
xúc, ý tưởng, và kỹ năng mà máy tính không thể hiện được. Cũng như việc sáng tác
âm nhạc, điều này thường đòi hỏi sự sáng tạo, cảm xúc, và khả năng biểu diễn tinh tế
mà máy tính hiện tại vẫn chưa thể đạt được.
- HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: 
GV đánh giá kết quả của HS, dẫn dắt HS vào bài học mới: Hôm nay chúng ta sẽ bắt
đầu một hành trình khám phá thế giới của Trí tuệ Nhân tạo. Trí tuệ nhân tạo, hay AI,
không chỉ là một chủ đề được nhắc đến nhiều trong thế giới công nghệ hiện đại, mà
còn là một lĩnh vực đầy tiềm năng và quan trọng bậc nhất. Qua việc khám phá định
nghĩa và ứng dụng của trí tuệ nhân tạo, chúng ta sẽ được thấy được sự đa dạng và
phong phú của AI, từ những ứng dụng hàng ngày đến những cải tiến sáng tạo và triển
vọng trong tương lai. Để thực hiện điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu Bài 1: Giới thiệu
Trí tuệ nhân tạo. 
B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Khái niệm Trí tuệ nhân tạo.

Tin học 12 năm học 2024-2025
a) Mục tiêu:HS giải thích được sơ lược về khái niệm Trí tuệ nhân tạo.
b) Nội dung:GV giao nhiệm vụ; HS tìm hiểu nội dung HĐKP trong mục 1. Khái
niệm Trí tuệ nhân tạo (AI); Thực hiện và trả lời được các câu hỏi trong SGK – tr.5.
c) Sản phẩm:Khái niệm và một số khả năng của AI.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

1. Khái niệm Trí tuệ nhân tạo

- GV trình chiếu Câu hỏi đầu mục để HS

a) Trí tuệ con người và trí tuệ nhân tạo

dùng kiến thức thực tế của bản thân trả lời. - Con người có trí tuệ được thể hiện qua
Theo em, máy tính làm được những gì thì

khả năng tư duy, suy luận, và giải quyết

ta nói máy tính có trí tuệ?

vấn đề, cũng như khả năng học hỏi và

NV1: Tìm hiểu trí tuệ con người và trí tuệ kiểm soát cảm xúc. Máy tính có khả năng
nhân tạo.

xử lý dữ liệu lớn nhanh chóng và chính

- GV cho HS đọc – nghiên cứu thông tin

xác.

trong phần a, mục 1 SGK.tr.5 để trả lời câu Khái niệm trí tuệ nhân tạo
hỏi:

Trí tuệ nhân tạo – AI (Artificial

+ Hãy trình bày sự khác biệt giữa Trí tuệ

Intelligence) là khả năng của máy tính có

con người và Trí tuệ nhân tạo.

thể làm những công việc mang tính trí tuệ

+ AI là gì?

con người.

+ Trình bày mô hình “Turing Test”.

Mô hình Turing Test

NV2: Tìm hiểu về sự phát triển của AI

 

- HS thực hiện đọc – hiểu thông tin trong

Hình 1. Mô hình bài kiểm tra “Turing

phần b, mục 1 (SGK-tr.6-7) để tìm hiểu về

Test”

lược sử ra đời của AI.

- Mô hình bài kiểm tra được minh hoạ

+ GV đặt câu hỏi:

trong Hình 1, bao gồm: Người thẩm vấn C;

• Thuật ngữ AI được bắt đầu sử dụng ở đâu chương trình A và người B (đều trong

Tin học 12 năm học 2024-2025
và vào năm bao nhiêu?

phòng kín).

• AI mạnh là gì? Cho ví dụ.

- Nếu sau một số câu hỏi, người thẩm vấn

• AI hẹp là gì? Cho ví dụ.

C không thể phân biệt được là người hay

- GV trình chiếu Hình 2. Người máy thông máy trả lời, thì hệ thống A được xem là có
minh Xoxe và yêu cầu HS tìm hiểu thông

trí tuệ.

tin về Xoxe trong SGK.tr.6

b) Vài nét về sự phát triển của AITop of

+ GV đặt câu hỏi mở rộng cho HS suy

….

nghĩ trả lời: Nếu với sự phát triển vượt bậc  
của Trí tuệ nhân tạo như việc có thể tạo ra

- Thuật ngữ AI bắt đầu được sử dụng ở hội

người máy Xoxe, thì trong tương lai người

thảo Đại học Dartmouth (Mỹ) năm 1956.

máy có thể thay thế hoàn toàn con người

- AI mạnh (hay AI rộng) là hướng nghiên

không?

cứu nhằm mục đích tạo ra hệ thống AI có

NV3: Tìm hiểu một số đặc trưng của AI

khả năng như con người trong suy luận,

- GV cho HS thảo luận theo từng bàn, đọc

lập kế hoạch và có trí thông minh để giải

và tìm hiểu các đặc trưng của Trí tuệ nhân

quyết bất kỳ loại vấn đề phức tạp nào.

tạo AI theo thông tin trong phần c, mục

 

1 SGK-tr.7

năng học, tạo ra văn bản, xử lí vấn đề,…

- GV cho HS thực hiện Phiếu bài tập: Hãy

 

sắp xếp các ví dụ sau theo từng đặc trưng

- AI yếu (hay AI hẹp) là loại AI đặt ra mục

của AI.

tiêu nhỏ hơn, để hướng tới một số ứng

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

dụng cụ thể và để hoạt động hiệu quả cần

- HS tìm hiểu nội dung mục 1 SGK tr. 5 –

có sự tham gia của con người.

+ Ví dụ: ChatGPT là một AI rộng, có khả

7. thảo luận theo nhóm thực hiện nhiệm vụ. + Ví dụ: MYCIN – hệ thống chuyên gia
- GV quan sát và hướng dẫn, gợi ý HS.

trong lĩnh vực y tế.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo  
luận:

Người máy thông minh Xoxe:

Tin học 12 năm học 2024-2025
- Đại diện các nhóm HS trả lời, đưa ra

 

chính kiến của nhóm.

- Là sản phẩm của công ty AILiffe ở Mỹ.

+ Hướng dẫn trả lời câu hỏi đầu mục

- Có thể giao tiếp được hơn 120 thứ tiếng,

Khi máy tính có khả năng thực hiện các tác khả năng nhận dạng khuôn mặt, cảm xúc,
vụ thông minh và phức tạp mà trước đây

đoán độ tuổi và nhận biết ngôn ngữ cơ thể,

chỉ con người mới có thể thực hiện được,

….

chúng ta thường nói máy tính có trí tuệ.

c) Một số đặc trưng của AI

+ Hướng dẫn trả lời câu hỏi mở rộng:

- Khả năng học: Hệ thống AI học từ dữ

Có nhiều luồng ý kiến, quan điểm cho câu

liệu đầu vào, tìm ra các tính chất, quy luật

hỏi này:

và rút ra được tri thức.

• Quan điểm 1: Một số người tin rằng với

- Khả năng hiểu ngôn ngữ: Hệ thông AI

sự phát triển của trí tuệ nhân tạo và tạo ra có các mô hình ngôn ngữ giúp máy tính
Xoxe, người máy có thể đảm nhiệm nhiều

giao tiếp được với con người bằng ngôn

nhiệm vụ mà con người thực hiện, giảm bớt ngữ tự nhiên, nhận câu hỏi và trả lời được
gánh nặng công việc và tăng cường hiệu

bằng văn bản hay tiếng nói.

suất lao động. Trong một số lĩnh vực cụ thể - Khả năng suy luận: Hệ thống AI vận
như sản xuất, y tế và dịch vụ, người máy có dụng các quy tắc lôgic và tri thức đã tích
thể thực hiện công việc một cách hiệu quả

lũy để đưa ra kết luận.

hơn và an toàn hơn.

- Khả năng nhận thức được môi trường

• Quan điểm 2: Mặc dù người máy có thể

xung quanh: Hệ thống AI nhận dữ liệu

thực hiện một số tác vụ với hiệu suất cao,

đầu vào từ các cảm biến, xử lý dữ liệu, rút

nhưng nhiều người vẫn tin rằng có những

ra thông tin và hiểu biết môi trường xung

khía cạnh của con người mà máy tính

quanh để có hành vi phù hợp.

không thể thay thế, như sáng tạo, cảm xúc, - Khả năng giải quyết vấn đề: Hệ thống
và khả năng thích ứng linh hoạt với các

AI có các kỹ thuật, phương pháp phân tích

tình huống phức tạp.

dữ liệu từ đó trích xuất được tri thức, đề

Tin học 12 năm học 2024-2025
• Quan điểm 3: trong một số lĩnh vực cụ

xuất cách giải quyết vấn đề và ra quyết

thể, người máy có thể thực hiện công việc

định tối ưu.

tốt hơn con người, nhưng vẫn cần sự hỗ trợ
và giám sát của con người trong các nhiệm
vụ quan trọng hoặc tình huống không định
hình trước được.
+ Hướng dẫn Phiếu học tập:
Ví dụ 1: Khả năng học.
Ví dụ 2: Khả năng suy luận.
Ví dụ 3: Khả năng giải quyết vấn đề.
Ví dụ 4: Khả năng hiểu ngôn ngữ.
Ví dụ 5: Khả năng nhận thức môi trường
xung quanh.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:
- GV nêu nhận xét, chính xác hoá lại các
nội dung kiến thức.
 
PHIẾU BÀI TẬP
Hãy sắp xếp các ví dụ sau theo từng đặc trưng của AI.
1. Một hệ thống học máy được huấn luyện để nhận diện các biểu mẫu trong dữ liệu,
chẳng hạn như phân loại email là spam hoặc không spam.
2. Hệ thống dự đoán thời tiết có thể sử dụng dữ liệu lịch sử để suy luận về xu hướng và
dự báo thời tiết trong tương lai.
3. Hệ thống chẩn đoán y tế có thể phân tích các triệu chứng và lịch sử bệnh của bệnh
nhân để đưa ra các đề xuất về chuẩn đoán và điều trị.
4. Một hệ thống xử lý ngôn ngữ tự nhiên (NLP) có thể phân tích và hiểu ý nghĩa của

Tin học 12 năm học 2024-2025
các câu trong các bài báo, bài diễn thuyết hoặc phản hồi từ người dùng.
5. Xe tự lái sử dụng các cảm biến như camera, radar và lidar để nhận diện và đánh giá
môi trường xung quanh, bao gồm xe cộ, người đi bộ và biển báo giao thông.
Hoạt động 2: Một số lĩnh vực nghiên cứu phát triển AI.
a) Mục tiêu:Nêu được các lĩnh vực nghiên cứu phát triển của Trí tuệ nhân tạo.
b) Nội dung:GV giao nhiệm vụ; HS tìm hiểu nội dung mục 2. Một số lĩnh vực
nghiên cứu phát triển AI, kết hợp với những hiểu biết về thực tiễn, thảo luận nhóm
thực hiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm:Một số lĩnh vực nghiên cứu phát triển của AI.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

2. Một số lĩnh vực nghiên cứu phát triển

- GV cho HS đọc, tìm hiểu các lĩnh vực

AI

nghiên cứu phát triển của AI theo thông tin a) Học máy
trong mục 2, SGK-tr.8

Học máy (machine learning) là lĩnh vực

+ Sau đó, GV đặt câu hỏi:

nghiên cứu làm cho máy tính có khả năng

• Hãy trình bày một số lĩnh vực nghiên cứu học từ dữ liệu thu được trong quá trình
phát triển AI?

hoạt động để tự hoàn thiện và nâng cao

+ Với mỗi lĩnh vực, GV có thể đưa ra một

năng lực nhận thức.

hình ảnh và ví dụ để phân tích.

Ví dụ: Một trong những ứng dụng phổ

- GV cho HS thực hiện Câu hỏi củng

biến của học máy là trong việc phân loại

cố SGK – tr.9

email, giúp người dùng lọc ra các email

Em hãy cho biết mỗi phát biểu sau về AI là quan trọng từ hàng loạt thư rác.
đúng hay sai:

 

a) “Turing Test” là bài kiểm tra trí tuệ của b) Xử lí ngôn ngữ tự nhiên
máy tính.

Xử lí ngôn ngữ tự nhiên là lĩnh vực nghiên

Tin học 12 năm học 2024-2025
b) Nhờ mở rộng phạm vi ứng dụng mà AI

cứu các mô hình ngôn ngữ, các phương

yếu phát triển thành AI mạnh.

pháp để máy tính và con người giao tiếp

c) AI tạo sinh có thể giúp học sinh viết

được với nhau bằng ngôn ngữ tự nhiên, và

được một bài văn tả cảnh đẹp của quê

cả ngôn ngữ viết và tiếng nói.

hương.

Ví dụ: Hệ thống Xử lý ngôn ngữ tự nhiên

d) AI có thể tự hành động một cách hợp lý

(NLP) trong ứng dụng Chatbot như

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: Gemini của Google có thể phản hồi lại
- HS quan sát và lần lượt thực hiện các yêu thông tin tức thì khi ta nhập một câu lệnh
cầu.

nào đó.

- GV quan sát và trợ giúp HS.

 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo c) Thị giác máy tính
luận:

Thị giác máy tính là lĩnh vực nghiên cứu

- HS lần lượt trả lời các yêu cầu và nhận

các phương pháp thu nhận, xử lý ảnh kỹ

xét lẫn nhau.

thuật số, phân tích và nhận dạng các hình

+ Hướng dẫn trả lời câu hỏi củng cố:

ảnh từ thế giới bên ngoài, rút ra các thông

a) – Đúng.

tin cần thiết trong từng tình huống cụ thể.

b) – Sai.

Ví dụ: Facebook sử dụng công nghệ nhận

c) – Đúng.

diện khuôn mặt để gợi ý các bạn bè cho

d) – Đúng.

người dùng khi tải lên hình ảnh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

 

- GV tổng quát lưu ý lại kiến thức và yêu

d) AI tạo sinh

cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở.

AI tạo sinh là lĩnh vực nghiên cứu xây

- GV kết luận:

dựng các phương pháp để phát triển một

+ AI làm cho máy tính có khả năng thực

hệ thống AI có khả năng tạo ra nội dung

hiện những công việc cần có trí tuệ như

văn bản, hình ảnh, âm thanh,… Từ dữ liệu

của con người.

đã có và theo yêu cầu của người sử dụng.

Tin học 12 năm học 2024-2025
+ Các lĩnh vực nghiên cứu phát triển AI

Ví dụ: ChatGPT có thể xử lý nhiều ngôn

gồm có: học máy, xử lý ngôn ngữ tự nhiên

ngữ, trả lời các câu hỏi trong nhiều lĩnh

vậy thị giác máy tính, AI tạo sinh.

vực kiến thức khác nhau, thậm chí hỗ trợ
lập trình.
 

C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu:Giúp HS hệ thống khái niệm, đặc điểm, đặc trưng của AI.
b) Nội dung:GV giao nhiệm vụ cho HS, HS hoàn thành phiếu bài tập.
c) Sản phẩm học tập:
Phiếu bài tập.
HS hoàn thiện hiểu biết về AI.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
- GV tổng hợp các kiến thức cần ghi nhớ cho HS.
- GV cho HS làm phiếu bài tập.
Trường THPT:………………………………………….
Lớp:………………………………………………………
Họ và tên:……………………………………………….
 
PHIẾU BÀI TẬP
BÀI 1: GIỚI THIỆU TRÍ TUỆ NHÂN TẠO
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM
Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất:
Câu 1. Trong lĩnh vực nào AI thể hiện sự phát triển nổi bật nhất về phân tích và hỗ trợ
chẩn đoán?
A. Y học.

Tin học 12 năm học 2024-2025
B. Nông nghiệp.
C. Thương mại điện tử.
D. Giáo dục.
Câu 2. AI có thể giải quyết vấn đề phức tạp nhưng không thể thực hiện được vấn đề
nào sau đây?
A. Tạo ra ý thức.
B. Phát triển một bài báo cáo.
C. Hiểu ngôn ngữ con người.
D. Tự động hóa công việc đơn giản.
Câu 3. Khả năng nhận thức môi trường xung quanh của AI được cải thiện chủ yếu
thông qua đâu?
A. Sự phát triển tự nhiên.
B. Lập trình cố định.
C. Mô hình học sâu.
D. Cảm biến và dữ liệu thu thập.
Câu 4. Trong việc áp dụng AI vào lĩnh vực tự động lái xe, kỹ thuật nào chủ yếu được
sử dụng để AI có thể suy luận và đưa ra quyết định?
A. Machine Vision.
B. Natural Language Processing.
C. Predictive Analytics.
D. Sensor Fusion.
Câu 5. Lĩnh vực nào trong AI chủ yếu tập trung vào việc giải quyết vấn đề của thị giác
máy tính?
A. Xử lý ngôn ngữ tự nhiên.
B. Học máy.
C. Thị giác máy tính.

Tin học 12 năm học 2024-2025
D. Robot tự động.
Câu 6. Phương pháp nào được sử dụng để giúp máy tính hiểu và xử lý ngôn ngữ tự
nhiên?
A. Xử lý ngôn ngữ tự nhiên (NLP).
B. Học sâu (Deep Learning).
C. Học tăng cường (Reinforcement Learning).
D. Học giám sát (Supervised Learning).
Câu 7. Lĩnh vực nào trong AI tập trung vào việc nghiên cứu và phát triển các thuật
toán tự động hóa quy trình học máy?
A. Xử lý ngôn ngữ tự nhiên.
B. Học máy.
C. Robot tự động.
D. Học tăng cường.
B. PHẦN TỰ LUẬN (Câu hỏi tự kiểm tra SGK tr.9)
Câu 1. AI là gì? AI mạnh là gì? AI yếu là gì?
Câu 2. Lĩnh vực nghiên cứu nào giúp máy tính có khả năng học để tự nâng cao năng
lực?
Câu 3. Đặc trưng nào của AI được thể hiện từ lĩnh vực nghiên cứu về xử lí ngôn ngữ
tự nhiên.
Câu 4. Đặc trưng nào của AI được thể hiện từ lĩnh vực nghiên cứu về thị giác máy
tính.
…………………………………………………………………………………………
…………………………...
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS suy nghĩ, hoàn thành các bài tập GV yêu cầu.
- GV quan sát và hỗ trợ, hướng dẫn.

Tin học 12 năm học 2024-2025
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:
- HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm.
- Mỗi bài tập GV mời 1 đến 2 HS trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi
nhận xét bài làm của các bạn.
Gợi ý đáp án:
1. PHẦN TRẮC NGHIỆM
Câu 1

Câu 2

Câu 3

Câu 4

Câu 5

Câu 6

Câu 7

A

A

D

D

C

A

C

1. PHẦN TỰ LUẬN
Câu 1.
- AI là viết tắt của "Trí tuệ Nhân tạo" (Artificial Intelligence) - một lĩnh vực trong
khoa học máy tính chuyên nghiên cứu và phát triển các hệ thống có khả năng thực
hiện các công việc mà trước đây chỉ có con người mới có thể làm được. Cụ thể, AI
nghiên cứu cách để máy tính hoặc các hệ thống tự động có thể "học" từ dữ liệu, "suy
luận" từ thông tin, "nhận biết" hình ảnh và văn bản, và thậm chí "tư duy" như con
người.
- AI mạnh là hướng nghiên cứu nhằm mục đích tạo ra hệ thống AI có khả năng như
con người trong suy luận, lập kế hoạch và có trí thông minh giải quyết bất kỳ loại vấn
đề phức tạp nào.
- AI yếu là loại AI đặt ra mục tiêu nhỏ hơn, ấy hướng tới một số ứng dụng cụ thể và
để hoạt động hiệu quả cần có sự tham gia của con người.
Câu 2. Lĩnh vực nghiên cứu chính liên quan đến khả năng học của máy tính để tự
nâng cao năng lực được gọi là Học Máy (Machine Learning). Học Máy là một nhánh
của Trí tuệ Nhân tạo (AI) tập trung vào việc phát triển các thuật toán và mô hình máy
tính có khả năng học từ dữ liệu và cải thiện hiệu suất của chúng theo thời gian mà
không cần phải được lập trình cụ thể cho từng nhiệm vụ.

Tin học 12 năm học 2024-2025
Câu 3. Đặc trưng của AI được thể hiện từ lĩnh vực nghiên cứu về xử lí ngôn ngữ tự
nhiên là xử lý ngôn ngữ tự nhiên. Đây là lĩnh vực nghiên cứu các mô hình ngôn ngữ,
các phương pháp để máy tính và con người giao tiếp được với nhau bằng ngôn ngữ
tự nhiên, cả ngôn ngữ viết và tiếng nói.
Câu 4. Đặc trưng của AI được thể hiện từ lĩnh vực nghiên cứu về thị giác máy tính là
thị giác máy tính. Đây là lĩnh vực nghiên cứu các phương pháp thu nhận phải xử lý
ảnh kỹ thuật số, phân tích và nhận dạng các hình ảnh từ thế giới bên ngoài đầy rút ra
các thông tin cần thiết trong từng tình huống cụ thể.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:
- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các hoạt động tốt, nhanh và chính xác.
D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu:HS hiểu khái niệm, đặc điểm, đặc trưng và các lĩnh vực nghiên cứu
của AI sâu sắc hơn.
b) Nội dung:HS tìm hiểu trên Internet, thảo luận trả lời theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm 4, thực hiện Câu hỏi vận dụng SGK trang 9:
Năm 1997, máy tính Deep Blue của IBM đánh bại Đại kiện tướng cờ vua Garry
Kasparov. Đây là lần đầu tiên một chương trình máy tính đánh bại một nhà vô địch
thế giới về cờ vua. Em hãy giải thích vì sao sự kiện đó được xem là một thành tựu của
trí tuệ nhân tạo.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, thảo luận, đưa ra câu trả lời.
- GV quan sát quá trình HS thảo luận, hỗ trợ khi HS cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV cho HS trả lời:

Tin học 12 năm học 2024-2025
Hướng dẫn trả lời câu hỏi vận dụng
Sự kiện Deep Blue của IBM đánh bại Đại kiện tướng cờ vua Garry Kasparov vào
năm 1997 được xem là một thành tựu của trí tuệ nhân tạo vì một số lý do sau:
+ Phức tạp của trò chơi: Cờ vua là một trò chơi có độ phức tạp cao, với số lượng vị
trí và các biến thể diễn ra trong trận đấu lớn đến hàng triệu. Việc tìm kiếm và đánh
giá tất cả các nước đi có thể mất rất nhiều thời gian và năng lượng của con người.
+ Khả năng tính toán: Deep Blue có khả năng tính toán vượt trội, có thể đánh giá
hàng triệu nước đi mỗi giây và tìm ra nước đi tốt nhất dựa trên các thuật toán tìm
kiếm và đánh giá độ chính xác của trạng thái trò chơi.
+ Khả năng học: Deep Blue không chỉ đơn thuần tính toán mà còn học từ kinh
nghiệm qua các trận đấu trước đó và điều chỉnh chiến thuật dựa trên dữ liệu đó. Điều
này tạo điều kiện cho việc cải thiện hiệu suất chơi của máy tính theo thời gian.
+ Thành công trước một nhà vô địch thế giới: Garry Kasparov không chỉ là một đại
kiện tướng cờ vua, mà còn là một trong những người chơi cờ vua tài năng nhất mọi
thời đại. Việc Deep Blue đánh bại Kasparov đã chứng minh rằng trí tuệ nhân tạo đã
đạt được một cấp độ cao độ, đủ để vượt qua người chơi cờ vua xuất sắc nhất thế giới.
- HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét và bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
- GV chính xác hoá lại các nội dung trả lời của HS.
- GV chuẩn kiến thức và kết thúc tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ


Ghi nhớ kiến thức trong bài.



Hoàn thành các bài tập trong SBT.



Chuẩn bị bài mới Bài 2 – Giới thiệu về trí tuệ nhân tạo (tiếp theo).

Đây là bài soạn mẫu giáo án Tin học 12– Định hướng tin học ứng dụng 2024-2025

Tin học 12 năm học 2024-2025
Thày cô liên hệ số 0969 325 896 (có zalo)
để đặt đủ bộ giáo án word và powerpoint đồng bộ
KHO HỌC LIỆU SỐ 4.0
Có giáo án tất cả các môn học cho 3 bộ sách giáo khoa mới
CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC, CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
website: tailieugiaovien.edu.vn
https://tailieugiaovien.edu.vn

Tin học 12 năm học 2024-2025

Tin học 12 năm học 2024-2025

Tin học 12 năm học 2024-2025

Tin học 12 năm học 2024-2025

Tin học 12 năm học 2024-2025

Tin học 12 năm học 2024-2025

Đây là bài soạn mẫu giáo án Tin học 12– Định hướng tin học ứng dụng 2024-2025
Thày cô liên hệ số 0969 325 896 (có zalo)
để đặt đủ bộ giáo án word và powerpoint đồng bộ
KHO HỌC LIỆU SỐ 4.0
Có giáo án tất cả các môn học cho 3 bộ sách giáo khoa mới
CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC, CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
website: tailieugiaovien.edu.vn
https://tailieugiaovien.edu.vn