KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM - THIẾT KẾ POSTER
TUYÊN TRUYỀN “ỨNG XỬ VĂN HÓA VÀ AN TOÀN TRÊN MẠNG”
Môn học: Tin học Lớp 11
Chủ đề 3: Đạo đức, pháp luật và văn hóa trong môi trường số
Thời gian thực hiện: 2 tiết
Tiết chương trình: 17, 18
Yêu cầu cần đạt:
 Tạo được sản phẩm số poster đơn giản, hữu ích và thực tế để tuyên truyền
“Ứng xử văn hóa và an toàn trên mạng”
 Biết giao tiếp một cách văn minh, phù hợp với các quy tắc và văn hóa ứng xử
trong môi trường số qua sản phẩm số poster.
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức:
- Làm việc với các đối tượng đồ họa, đối tượng đường và văn bản của phần mềm
thiết kế đồ họa Inkscape (đã được học và thực hành năm lớp 10).
- Bài 9 (Chủ đề 3) Giao tiếp an toàn trên Internet.
2. Về năng lực
Thực hiện bài học này sẽ góp phần giúp học sinh rèn luyện và phát triển một số năng
lực với các biểu hiện chủ yếu sau đây:
– Nêu được những biện pháp phòng tránh một số dạng lừa đảo phổ biến trên không
gian số (Bài 9 – Chủ đề 3: Giao tiếp an toàn trên Internet).
– Biết giao tiếp một cách văn minh, phù hợp với các quy tắc và văn hóa ứng xử
trong môi trường số. (Bài 9 – Chủ đề 3: Giao tiếp an toàn trên Internet).
– Thực hiện được các thao tác với các đối tượng đồ họa, đường, hình vẻ và văn bản
của phần mềm thiết kế đồ họa Inkscape.
– Tạo được sản phẩm poster giới thiệu ba nguyên tắc nhận biết và phòng tránh lừa
đảo trên không gian số.
– Tạo được sản phẩm poster giới thiệu bốn quy tắc ứng xử trong môi trường số.
– Tạo được sản phẩm poster giới thiệu những việc nên làm khi tham gia mạng xã
hội.
– Tạo được sản phẩm poster giới thiệu những việc không nên làm khi tham gia
mạng xã hội.
3. Về phẩm chất
- Tự tìm tòi khám phá thêm các tính năng của phần mềm thiết kế đồ họa Inkscape.
- Giúp đỡ bạn bè trong quá trình làm việc và tìm hiểu.
- Trung thực trong việc báo cáo sản phẩm và quá trình làm sản phẩm, thể hiện rõ
những kĩ năng thành thạo, phát triển tư duy thiết kế và trình bày các vấn đề gặp khó khăn
cần hỗ trợ.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
– Các thiết bị dạy học: máy tính (có kết nối Internet), máy chiếu, phần mềm thiết
kế đồ họa Inkscape.
1

– Học liệu: Bài 9. Giao tiếp an toàn trên Internet - SGK Tin học 11 Kết nối tri thức,
chương trình giáo dục phổ thông 2018.
– Nguyên vật liệu:
o Giấy A4 (đủ cho 4 nhóm)
o Viết chì, thước, bút màu (4 nhóm tự chuẩn bị)
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Xác định yêu cầu thiết kế và tạo poster (10 phút)
a. Mục tiêu
Học sinh hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức về thiết kế đồ họa để thiết kế poster
tuyên truyền “Ứng xử văn hóa và an toàn trên mạng” (Bài 9 – Chủ đề 3: Giao tiếp an
toàn trên Internet).
b. Nội dung hoạt động
Xác định nhiệm vụ thiết kế và tạo poster với các tiêu chí:
 Có các thông tin theo đúng chủ đề cùng với thông điệp muốn tuyên truyền.
 Có đủ các yếu tố: các đối tượng đồ họa, đối tượng đường và văn bản.
 Bố cục khoa học, nội dung sinh động, hấp dẫn, có tính thẩm mĩ.
 Có tính sáng tạo.
 Giải thích được về kiến thức và quy trình thực hiện.
c. Sản phẩm học tập
– Bản ghi chép các nội dung và thông điệp tuyên truyền cần thể hiện trong poster.
– Bản phân công nhiệm vụ trong nhóm.
d. Tổ chức hoạt động
– Giáo viên nêu vấn đề: Bài 9 (Chủ đề 3) Giao tiếp an toàn trên Internet, có 4 nội
dung chính: ba nguyên tắc nhận biết và phòng tránh lừa đảo trên không gian số, bốn quy
tắc ứng xử trong môi trường số, những việc nên làm khi tham gia mạng xã hội, những
việc không nên làm khi tham gia mạng xã hội. Để có thể giới thiệu cho bạn bè và người
thân trong gia đình (bố mẹ, anh chị em…), chúng ta cần tạo ra các poster để tuyên truyền
“Ứng xử văn hóa và an toàn trên mạng”.
– Giáo viên chia nhóm, phân công nhiệm vụ cho các nhóm: Thiết kế poster để tuyên
truyền “Ứng xử văn hóa và an toàn trên mạng”
+ Chia nhóm: lớp có 4 tổ, mỗi tổ là 1 nhóm, vậy lớp có 4 nhóm.
+ Phân công nhiệm vụ cho các nhóm:
* Nhóm 1 thiết kế poster tuyên truyền ba nguyên tắc nhận biết và phòng
tránh lừa đảo trên không gian số (nội dung 1).
* Nhóm 2 thiết kế poster tuyên truyền bốn quy tắc ứng xử trong môi trường
số (nội dung 2).
* Nhóm 3 thiết kế poster tuyên truyền những việc nên làm khi tham gia
mạng xã hội (nội dung 3).
* Nhóm 4 thiết kế poster tuyên truyền những việc không nên làm khi tham
gia mạng xã hội (nội dung 4).
2

– Giáo viên giới thiệu các tiêu chí đánh giá sản phẩm
TT

Tiêu chí

Điểm tối đa

1 Có đầy đủ thông tin theo đúng chủ đề
Có thông điệp muốn tuyên truyền

15 điểm
5 điểm

2 Có đủ các yếu tố: các đối tượng đồ họa, đối tượng đường và văn bản

25 điểm

3 Bố cục khoa học, nội dung sinh động, hấp dẫn, có tính thẩm mĩ.

10 điểm

4 Có tính sáng tạo

10 điểm

5 Giải thích được về kiến thức và quy trình tạo sản phẩm

25 điểm

6 Kỹ năng thuyết trình

10 điểm
Tổng điểm

100 điểm

– Học sinh thảo luận các nội dung của nhóm mình phụ trách cần thể hiện trong
poster, bàn luận thông điệp muốn tuyên truyền và phân công nhiệm vụ trong nhóm.
– Giáo viên xác nhận kiến thức cần có là sử dụng phần mềm Inkscape để tạo poster
với nội dung đã phân công nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm với các tiêu chí như trên.
Hoạt động 2. Nghiên cứu kiến thức nền và xây dựng bản thiết kế (20 phút)
a. Mục tiêu
Học sinh vận dụng kiến thức về thiết kế đồ họa và nội dung nhóm mình phụ trách
trong Bài 9 (Chủ đề 3) Giao tiếp an toàn trên Internet, để đề xuất được giải pháp và xây
dựng được bản thiết kế poster trên giấy A4.
b. Nội dung hoạt động
– Học sinh xây dựng phương án thiết kế poster (vẽ tay trên giấy) trong đó có ghi chú
cách thức tạo ra và định dạng đối tượng trên phần mềm Inkscape. Bản thiết kế có thể bao
gồm cả dự kiến các bước xây dựng poster sao cho hợp lí nhất. Sau đó trao đổi, thảo luận
trong nhóm để trình bày phương án tốt nhất với giáo viên.
– Yêu cầu:
 Bản thiết kế chi tiết có kèm hình ảnh mô tả rõ nội dung, quy trình thực hiện và
phác họa của poster và bố trí các đối tượng…
 Trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chí đề ra.
c. Sản phẩm học tập
– Bản ghi chép bao gồm: các kiến thức cần sử dụng để tạo ra sản phẩm.
– Bản thiết kế poster của nhóm trong giấy A4, trong đó chỉ rõ cách thiết kế từng đối
tượng, quy trình thiết kế, ví dụ như các hình minh họa dưới đây (của một số nhóm đã
làm)

3

Bản thiết kế nội dung 1

Bản thiết kế nội dung 2

Bản thiết kế nội dung 4

Bản thiết kế nội dung 3

4

– Kế hoạch của nhóm trong việc thực hiện thiết kế.
d. Tổ chức hoạt động
– Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh:
 Xây dựng bản thiết kế sơ poster theo yêu cầu.
 Lập kế hoạch trình bày và bảo vệ bản thiết kế.
– Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm:
 Đọc SGK phần nội dung nhóm mình phụ trách tuyên truyền để lựa chọn các
nội dung thông tin cho poster.
 Đề xuất và thảo luận các ý tưởng ban đầu, thống nhất một phương án thiết kế
tốt nhất; ghi chú cách thực hiện.
 Xây dựng và hoàn thiện bản thiết kế sơ poster trên giấy;
 Lựa chọn hình thức và chuẩn bị nội dung báo cáo.
– Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.
Hoạt động 3. Trình bày bản thiết kế (15 phút)
a. Mục tiêu
Học sinh hoàn thiện được bản thiết kế poster của nhóm mình.
b. Nội dung hoạt động
– Học sinh trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chí đề ra.
– Thảo luận, đặt câu hỏi và phản biện các ý kiến về bản thiết kế; ghi lại các nhận xét,
góp ý; tiếp thu và điều chỉnh bản thiết kế nếu cần.
– Phân công công việc, lên kế hoạch thực hiện tạo poster.
c. Sản phẩm học tập
Bản thiết kế poster sau khi được điều chỉnh và hoàn thiện.
d. Tổ chức hoạt động
– Giáo viên đưa ra yêu cầu về:
 Nội dung cần trình bày;
 Thời lượng báo cáo;
 Cách thức trình bày bản thiết kế và thảo luận.
– Học sinh báo cáo, thảo luận.
– Giáo viên điều hành, nhận xét, góp ý và hỗ trợ học sinh bằng các câu hỏi định
hướng:
o Chủ đề và nội dung chính tuyên truyền của nhóm là gì? Các thông tin
được lựa chọn đã làm rõ chủ đề và nội dung chính chưa?
o Bố cục các thông tin đã được sắp xếp hợp lý, thẩm mỹ hay chưa?
o Đã có đầy đủ các đối tượng đồ họa chưa?
o Thứ tự các bước thiết kế như thế nào cho phù hợp?

5

Hoạt động 4. Thực hiện theo kế hoạch và thử nghiệm (30 phút)
a. Mục tiêu
– Học sinh dựa vào bản thiết kế đã lựa chọn để tạo poster trong phần mềm Inkscape
đảm bảo yêu cầu đặt ra.
– Học sinh xuất bản thử, đánh giá sản phẩm và điều chỉnh nếu cần.
b. Nội dung hoạt động
– Học sinh thực hiện trên máy tính có kết nối Internet theo thiết kế đã lựa chọn.
– Trong quá trình thực hiện, các nhóm đồng thời thử nghiệm và điều chỉnh bằng việc
xuất bản thử.
c. Sản phẩm học tập
Mỗi nhóm có một sản phẩm là một poster đã được hoàn thiện và xuất bản ra
file .png, ví dụ như các hình minh họa dưới đây (của một số nhóm đã làm)
Sản phẩm poster nội dung 2

Sản phẩm poster nội dung 1

6

Sản phẩm poster nội dung 3

Sản phẩm poster nội dung 4

d. Tổ chức hoạt động
– Giáo viên giao nhiệm vụ:
 Các nhóm vận dụng các thao tác đã học để tạo poster theo bản thiết kế;
 Thử nghiệm, điều chỉnh và hoàn thiện sản phẩm.
– Học sinh tiến hành tạo, thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm theo nhóm.
– Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh nếu cần.
Hoạt động 5. Trình bày sản phẩm, chia sẻ và thảo luận (15 phút)
a. Mục tiêu
- Các nhóm học sinh giới thiệu sản phẩm của nhóm mình cho các nhóm khác xem,
thảo luận và định hướng cải tiến sản phẩm.
- Các nhóm học sinh giới thiệu sản phẩm poster cho bố mẹ, người thân trong gia đình,
bạn bè để tuyên truyền “Ứng xử văn hóa và an toàn trên mạng”.
b. Nội dung hoạt động
– Các nhóm giới thiệu sản phẩm của mình lên cho các nhóm khác xem.
– Đánh giá sản phẩm dựa trên các tiêu chí đã đề ra
TT

Tiêu chí

Điểm tối đa

1 Có đầy đủ thông tin theo đúng chủ đề
Có thông điệp muốn tuyên truyền

15 điểm
5 điểm

2 Có đủ các yếu tố: các đối tượng đồ họa, đối tượng đường và văn bản

25 điểm

7

3 Bố cục khoa học, nội dung sinh động, hấp dẫn, có tính thẩm mĩ.

10 điểm

4 Có tính sáng tạo

10 điểm

5 Giải thích được về kiến thức và quy trình tạo sản phẩm

25 điểm

6 Kỹ năng thuyết trình

10 điểm
Tổng điểm

100 điểm

– Chia sẻ, thảo luận để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm.
 Các nhóm tự đánh giá kết quả nhóm mình và tiếp thu các góp ý, nhận xét từ
giáo viên và các nhóm khác;
 Sau khi chia sẻ và thảo luận, đề xuất các phương án điều chỉnh sản phẩm;
 Chia sẻ các khó khăn, các kiến thức và kinh nghiệm rút ra qua quá trình thực
hiện nhiệm vụ thiết kế và tạo poster.
- Các nhóm học sinh giới thiệu sản phẩm poster cho bố mẹ, người thân trong gia
đình, bạn bè để tuyên truyền “Ứng xử văn hóa và an toàn trên mạng”.
c. Sản phẩm học tập
- Poster tuyên truyền “Ứng xử văn hóa và an toàn trên mạng” của các nhóm.
- Bản trình bày báo cáo của các nhóm.
- Bảng đánh giá điểm của các nhóm.
d. Tổ chức hoạt động
- Giáo viên giao nhiệm vụ: các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp và thuyết trình.
- Học sinh trình chiếu sản phẩm của nhóm mình.
- Các nhóm chia sẻ về kết quả, đề xuất các phương án điều chỉnh, các kiến thức và
kinh nghiệm rút ra trong quá trình thực hiện nhiệm vụ thiết kế và tạo poster.
- Giáo viên đánh giá, kết luận và tổng kết trao thưởng cho 2 nhóm có poster được
đánh giá tốt nhất.
– Về nhà các sản phẩm poster các nhóm tạo ra có thể in ra treo ở góc học tập của lớp
hoặc trưng bày bằng file hình ảnh trên fanpage của lớp, fanpage của đoàn thanh niên
trường, hoặc gởi qua zalo, facebook cho những người thân, bạn bè của các em để tuyên
truyền “Ứng xử văn hóa và an toàn trên mạng”.

8